【心理育人】｜我院组织心理辅导老师观看心理健康教育公益讲座(第十四期)

为了进一步提高教师的心理健康教育工作水平，便于与学生产生有效沟通并使学生问题得到妥善解决，解决过程中熟练掌握心理咨询技能，营造温暖的谈话氛围，包头铁道职业技术学院学生工作处心理健康中心于2022年9月22日（星期四）组织我院心理辅导教师观看由内蒙古机电职业技术学院学生工作处大学生心理健康发展中心主办的“谈心谈话，怎么谈?”讲座。

本次讲座由国家二级咨询师张潇教师以“谈心谈话，怎么谈?”为主题通过与多名同学交流谈话，对“谈心谈话”进行了详细的解答，要明确谈话目标以及思路，与学生谈话的目标是找出问题所在，谈话的思路是避免给学生增加压力。谈话时不要刻意或经常提及学生出现的问题，营造舒缓的空间，以便于接下来更好的开展工作。

观看过程中，老师们认真聆听，仔细记录，梳理归纳，以便今后教学工作中学以致用。各系辅导员老师认真观看，并分享感悟。

铁道工程系

娜荷芽老师

谈心谈话是辅导员开展工作最常用的方式，作为高职院校学生工作的一线人员，辅导员与学生接触最多、联系最为紧密。通过与学生面对面的谈心谈话，增强师生情感的同时也能及时跟进学生思想心理动态，对有心理问题的学生进行及时地开导。经过此次学习我了解了学生常见的精神心理问题及解决方法，以及许多其他隐性问题的识别。其中，在与学生们谈话的时候，要明确谈话的内容与范围，如求助者提出的求助内容、接待过程中观察到的疑点等，再从求助者提出的多个问题中分清先后，主次、依次提问。在今后的工作中，我将运用所学所悟，不断摸索，提升自我，帮助每位学生健康成长。

铁道交通运营管理系

郭海玲老师

“围绕学生、关爱学生、服务学生”是辅导员工作的重心，也是一个辅导员应该具备的基本素质。通过观看学习张潇老师的心理讲座，使我学到了更多的谈心谈话技巧，更加深刻认识到辅导员对学生的重要性。我们通过与青年大学生的一对一和一对多的谈心谈话，不仅可以深入了解大学生的思想动态和学习、生活情况等，做好学生的思想政治教育工作，还可以增进辅导员与学生之间的沟通与理解，帮助学生解决思想、心理和实际问题。作为思想政治教育工作者，我们是学生成长成才的领航者，更是学生健康成长的守护者。在今后的工作中，我将不断提升个人心理辅导能力与团队心理辅导能力，更加重视大学生心理问题的预防与干预，对学生心理问题进行排查和疏导，努力培育学生理性平和、阳光向上的健康心态和积极乐观的人生态度。真正做到以“谈”知心，用“话”育人，做好学生成长路上的知心朋友，为党和国家培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

铁道通信信号系

陈琳聿老师

张潇老师从常见精神心理问题表现及识别入手，细致讲解谈心谈话技巧，要使“谈话”上升到“谈心”，使学生能对教师敞开自己的心扉，谈心要倾注爱心，谈心绝非是单向的道理灌输，而是双向的心理沟通和情感共鸣，情感交流是谈心得以顺利进行的前提条件。对于辅导员来说，在开展学生思想政治教育工作过程中，与学生谈心谈话是一项经常性的工作，它促进了师生之间相互了解，相互配合，相互支持，是一种沟通师生心灵，增强师生情感的交流方式。

铁道机车车辆系

孙兴老师

通过此次学习，我深刻体会到谈心谈话时候技巧的重要性，以前虽然也会讲究技巧，但是更多的是目的性直接的谈话，通过此次学习，再次提高了对于谈心谈话重要性的认知，另一方面，学习到了很多谈心谈话的技巧，为以后更好的开展工作奠定了基础。

谈心谈话是心理辅导的重要方法，其中的技巧更是值得我们长期学习并提高，希望以后能多参与这类学习，不断提高自己。

建筑工程系

江保岩老师

谈心是了解学生心理状态的重要途径，在与学生谈心时，创设温暖的谈话氛围是谈话的前提，熟练使用心理咨询技能是谈话的关键。

首先我们可以通过学生外表、说话方式，以及表露的情绪初步判断学生的内心情绪，循序渐进了解学生需要开导方向，并且关注学生情绪变化，了解学生的思维认知以及既往就诊历史，但要把学生的情绪放在首要位置，不要过分追问，多倾听，心理辅导工作不是纠正行为，而是了解学生面临的困境与痛苦，继而帮助他们走出来。

心理辅导工作结束后，除例外因素（在求助者同意的情况下、接受法律规定询问等），更要帮助学生保密，是心理辅导的重要原则。

机械工程系

李梦圆老师

高校辅导员做好学生谈心谈话是做好大学生思想工作的重要一环，也是作为教育管理者必备的一项技能。通过聆听张潇老师的讲座使我懂得，谈心谈话是辅导员深入学生基层、掌握学生情况的关键渠道，作为辅导员要善于运用方法、技巧开展谈心谈话，同时也要不着痕迹，化技巧为无形，用人格魅力感染学生，用学识修养引领学生，成为学生信任的知心人和引路人，积极引导他们自己面对问题，处理问题，解决问题。

学思砺新，知行致远。通过本次培训使我院心理辅导教师能够更好的与学生进行心理谈话，了解了谈话时应注意的问题，可以通过一些问题及回答从而对学生进行辅导，以便于更好开展帮扶学生的心理辅导工作。