三年制高职机电设备维修与管理专业教学标准
专业名称:机电设备维修与管理
专业代码:560203
入学要求:高中阶段教育毕业生或具有同等学力者
修业年限:三年
职业面向
所属专业大类(代码) |
所属专业类 (代码) |
对应 行业 (代码) |
主要职业类别 (代码) |
主要岗位类别(或技术领域) |
职业资格证书或技能等级证书举例 |
56装备制造大类 |
5602机电设备类 |
34通用设备制造业35专用设备制造业37铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造业 |
6-18机械制造基础加工人员6-20通用设备制造人员6-21专用设备制造人员 6-23铁路、船舶、航空航天和其他运输设备制造人员 6-24电气机械和器材制造人员 |
机电设备维修工;机械加工操作工;机电设备电气维修工; 机车车辆维修工。 |
钳工、电工 |
.
培养目标与培养规格
一、培养目标
本专业培养理想信念坚定,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好的人文素质、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展能力;掌握本专业知识和技术技能,面向机械、冶金、铁路行业等职业群,能够从事机电设备维修、机械加工操作、机电设备电气维修、机车车辆维修等工作的高素质技术技能人才。
二、培养规格
本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求。
1.素质
(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度,在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动、履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识;
(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠、创新思维;
(4)勇于奋斗、乐观向上,具有自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的集体意识和团队合作精神;
(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格,掌握基本运动知识和一两项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,良好的行为习惯;
(6)具有一定的审美和人文素养,能够形成一两项艺术特长或爱好。
2.知识
(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识;
(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识;
(3)具有本专业所必须的文化基础知识。
(4)掌握本专业所必须的机械制图、工程力学、金属工艺学、机械原理、电工基础、电子技术、公差与配合等方面的专业理论基础知识。
(5)掌握电机与拖动、电气控制、机械制造技术、液压与气动、机电设备故障诊断与维修、单片机原理与应用、数控机床、可编程序控制器、数控编程与操作、通用机械设备原理与结构、机车车辆构造与维修等专业知识和技能。
(6)了解有关专业知识及维修工艺发展的新动向。
3.能力
(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力;
(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力,能够进行口语和书面的表达与交流;
(3)具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
(4)具备计算机应用和信息处理能力,能够运用软件进行设备管理工作;
(5)具备制定工作计划并按计划实施及评估工作结果的能力;
(6)具有机车车辆轮对数控加工、轴承装置检修、机电设备安装调试、维护保养、维修、设备管理技能;
(7)具有掌握机械制图、机械设计、机械加工、电工电子、液压与气动技术等知识能力;
(8)具有设备电气控制与驱动、设备安装、设备维修和设备故障诊断等能力;
(9)具有查找、整理和阅读分析专业技术资料的方法及能力。
课程设置
一、必修课程
1. 公共必修课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
思想道德修养与法律基础及形势政策 |
66 |
2 |
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论及形势政策 |
56 |
3 |
高等数学 |
60 |
4 |
大学语文 |
60 |
5 |
公共英语 |
60 |
6 |
信息技术 |
60 |
7 |
体育 |
122 |
8 |
中华优秀传统文化 |
30 |
9 |
民族理论和政策 |
32 |
10 |
大学生职业发展与就业指导 |
36 |
2.专业必修课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
机械制图 |
60 |
2 |
电工基础 |
72 |
3 |
工程力学 |
72 |
4 |
机械基础 |
100 |
5 |
公差配合与测量 |
56 |
6 |
★机械制造技术 |
84 |
7 |
液压与气动 |
56 |
8 |
★电机及拖动 |
56 |
9 |
★电气控制 |
84 |
10 |
★车辆设备构造与维修 |
84 |
11 |
★机电设备故障诊断与维修 |
64 |
12 |
★可编程控制器 |
64 |
13 |
*钳工培训技能鉴定考核A |
56 |
14 |
电子与传感器课程创新实训B |
28 |
15 |
机械加工创新实习C |
56 |
16 |
电工培训技能鉴定考核D |
56 |
17 |
毕业顶岗实习G |
540 |
3.素质拓展必修课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
军训及军事理论教育 |
60 |
2 |
心理健康教育 |
32 |
3 |
大学生安全及健康教育 |
32 |
4 |
大学生暑期社会实践 |
|
二、选修课程
1. 专业选修课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
*金属工艺学 |
72 |
2 |
金属材料及热处理 |
72 |
3 |
*电子技术及应用 |
56 |
4 |
电工仪表与测量 |
56 |
5 |
*现代数控机床 |
56 |
6 |
*工业机器人技术 |
28 |
7 |
传感器与检测技术 |
56 |
8 |
UG软件 |
28 |
9 |
创新创业训练(电气) |
56 |
10 |
创新创业训练(焊接) |
56 |
11 |
*数控编程与操作 |
64 |
12 |
*单片机原理与应用 |
64 |
13 |
*铁道概论 |
64 |
14 |
数控机床故障与维修 |
64 |
15 |
工厂供配电技术 |
64 |
16 |
3D打印技术 |
64 |
17 |
机械创新设计 |
64 |
18 |
*数控加工创新实习F |
56 |
19 |
机械装调实训 |
56 |
2. 素质拓展选修课程
序号 |
课程名称 |
课时数 |
1 |
演讲与口才 |
32 |
2 |
中国小说阅读与鉴赏 |
32 |
3 |
音乐欣赏 |
32 |
4 |
影视文学欣赏 |
32 |
5 |
应用写作 |
32 |
6 |
现代礼仪 |
32 |
7 |
中国古典诗词欣赏 |
32 |
8 |
中国近现代史纲要 |
32 |
9 |
中国传统文化 |
32 |
10 |
中国旅游资源概况 |
32 |
11 |
ISO9000质量管理体系 |
32 |
12 |
高级文字排版 |
32 |
13 |
电子表格处理 |
32 |
14 |
PS图像处理 |
32 |
15 |
高级PPT制作 |
32 |
16 |
计算机组装维修及网络操作 |
32 |
17 |
生活中的经济学 |
32 |
18 |
技术史漫谈 |
32 |
19 |
电影赏析 |
32 |
20 |
职业素质 |
32 |
21 |
创造性思维与创新方法 |
32 |
22 |
大学生创业基础 |
32 |
23 |
创新创业实践 |
|
三、专业核心课程主要教学内容与要求
序号 |
专业核心课程 |
主要教学内容与要求 |
1 |
机械制造技术 |
主要讲授机械制造的概念;金属切削的基本知识,金属切削原理、刀具的基础知识;金属切削机床的类型、主要结构、性能,机床夹具的基础知识;机械加工工艺规程;机械加工质量分析;典型零件加工工艺;机械装配工艺基础知识等内容。 |
2 |
电机及拖动 |
主要讲授变压器和直流电机、交流电动机的基本原理、基本特性及各种运行状态下拖动的基本理论和方法。常用控制电机的基本结构、工作原理及工作特性。使学生理解变压器的运行特性,直流电机、交流异步电动机的工作特性和起动、调速和制动方法。 |
3 |
电气控制 |
讲授常用低压电器的结构、工作原理、型号和规格及其选择、调整和使用方法。掌握继电器-接触器控制系统的基本环节,熟悉几种通用机械设备电气控制电路。使学生初步具有对常用机械加工设备、通用机械设备等常见电气故障进行分析和处理的能力。 |
4 |
车辆设备构造与维修 |
主要讲授起重机械、泵、空气压缩机等方面的基本知识,重点对这些设备的构造、工作原理、性能、类型、选择方法以及使用维护;铁路货车车辆轮对及轴箱装置、转向架、车钩缓冲装置等零部件构造与维修。 |
5 |
机电设备故障诊断与维修 |
主要讲授机械设备故障诊断与维修的基本知识、机械设备状态监测与故障诊断技术、机械的拆卸与装配、机械零件修复技术、机床的故障诊断与检修、自动化生产线技术、 电气设备故障诊断与检修等内容。 |
6 |
可编程控制器 |
主要讲授可编程控制器的产生、发展,要求掌握可编程序控制器的工作原理、基本构成、主要技术指标及应用环境,掌握可编程控制器的步进、顺序控制指令,能够编制状态转移图程序,解决中等程度的实际控制问题,能运用可编程控制器进行继电器控制系统的改造,了解可编程控制器的安装和维护。 |
学时安排
每学年教学时间为40周,总学时数为2754,校内实习按每周28学时计算,顶岗实习按每周30学时计算。每学时为45分钟。18学时计为1个学分,总学分为146学分。军训、入学教育、社会实践、毕业设计(或毕业论文、毕业教育)等,以1周为1学分。公共基础课程学时占总学时的25.64%。选修课教学时数占总学时的比例均为16.7%。学生顶岗实习为6个月,可根据实际情况,采取工学交替、多学期、分段式等多种形式组织实施。
教学进程总体安排
见附件(教学进程表)